Antrenörlük Sporda Öğrenme ve Öğretme II Gelişim ve Bilişsel Gelişim Konu Anlatımı

Gelişim, sporcunun bedensel, zihinsel, duygusal ve sosyal yönlerden değişimini ifade eder.

Bilişsel gelişim ise sporcunun bilgiyi anlama, yorumlama, karar verme ve davranışını düzenleme kapasitesiyle ilgilidir.

İkinci kademe kaynak anlatımı bu konuyu doğrudan bir gelişim kuramı dersi gibi değil, antrenörün sporcuyu nasıl okuyacağı üzerinden işler.

Antrenörlerin kronolojik yaşa bakarak yetenek belirlemesinin yanlış olabileceği belirtilir.

Bu uyarı önemlidir; çünkü spor ortamında aynı yaş grubundaki sporcuların biyolojik olgunlaşması, dikkat süresi, kavrama biçimi ve özgüveni farklı olabilir.

Kaynakta uzun süreli sporcu gelişimi modeli bu bakışı destekleyen bir örnek olarak anlatılır.

Model, fiziksel, biyolojik ve psikolojik belirleyicileri dikkate alarak sporcunun performansını gelişimsel aşamalarla yükseltmeyi amaçlar.

İlk aşamalarda beden okuryazarlığı, temel hareket becerileri ve temel spor becerileri önemlidir.

Daha sonra antrenman yapmayı öğrenme, antrenman için antrenman, yarışma için antrenman ve kazanmak için antrenman gibi aşamalar gelir.

Bu sıra, sporcunun gelişim düzeyini aşan beklentilerin öğrenmeyi bozabileceğini gösterir.

Bilişsel gelişim antrenman sırasında çok somut biçimde görülür.

Sporcu hareketin neden yapıldığını kavrıyorsa, antrenörün dönütünü anlayabiliyorsa ve hatasını bir sonraki denemeye taşıyabiliyorsa öğrenme derinleşir.

Buna karşılık yalnızca taklit ederek yapılan tekrar, özellikle karmaşık becerilerde sınırlı kalabilir.

Antrenör bu nedenle açıklamasını sporcunun anlayabileceği düzeyde kurmalı, görsel veya uygulamalı örneklerden yararlanmalı ve sporcunun geri bildirimini izlemelidir.

Gelişim ve bilişsel gelişim konusu, ikinci kademe antrenöre şu sorumluluğu yükler: sporcuya aynı kalıpla yaklaşmamak.

Bir sporcu daha fazla oyunla, diğeri daha yapılandırılmış alıştırmayla öğrenebilir.

Bir sporcu kısa ve net dönüte ihtiyaç duyarken, diğeri neden-sonuç açıklamasıyla daha iyi ilerleyebilir.